第七十章 神赐之物（1/3）
见曹仁兴高采烈地回来，一众百姓围了上来，“曹先生，庄主怎么说？”
曹仁直接把李牧的话转达给大家，“咱们这新庄主可是个大好人，菩萨转世啊，虽然这地少了点，但不收税，而且还要建学堂让娃子们免费读书。¤ ? 卍 ”
话如此一说，场下炸开了锅，曹仁也有些头皮麻，我，我，还没说完呢，你们怎么就跟疯了似得，想要免费读书，每家得有三个人到学院的厂子里做工……
可惜，没人再听他啰嗦，还没说完，都纷纷往家跑，城里的私塾只有三十五个座，庄主即便建设了书院，也就能招收五十多个，这全庄上下的孩子没有一千，也有和算术，三年级增加社会，四年级增加自然，五年级增加手工。
语文不必说，识写汉字，背读文章，算术从最初的加减，到乘除，到混合，到应用，基础必须牢固，社会学包括社会生活、历史、地理以及法律等常识，遵循幼童的认识规律，让他们从认识周围社会开始，进而认识大唐和世界，逐步扩大认识社会的范围，地理部分由李牧负责编写，其他部分由杜功书领衔，河洛书院的其他先生共同编写。
自然这门课程的目的就是对学生进行科学启蒙教育，指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，及学科学、用科学的能力，建立最初的科学自然观、科学态度，为以后的物理化学奠定基础。
手工课是自然课的升华，李牧犹记得当初在自己不懈的努力下，用塑纸板做出的模型飞机从山坡上飞下河滩时，内心的那种激动！
科学是一门讲究实践的课程，所以李牧打算把它单独列为一门课程来学，在这个时代做个简单的水龙头都算是了不起的明。网?¤?
这是个落后的时代，但也是创造的时代，那颗苹果可以砸中牛顿，也可以砸中张三李四，跳动的茶壶盖可以启瓦特，也可以启王五赵六。
华夏从不缺少聪明人，缺少的只是明创造的环境，李牧想做的就是创造出一个激人创造思维的大环境！
教科书是现成的，身为华夏最高学院的院长，大部分的小学教材也需要他审稿、定稿，电脑上有备份，只是需要他抄写出来。
最终李牧只招收了五百名学生，一年级的孩童占了大数，识字的会算数的只有不到一百人，分到了三年级。
家里的五十个学生虽然只学了半年，但因为都是王世充一派的罪臣之后，天赋和后天教育都还算不错，学习进度很快，加减乘除对于他们来说已经没有一
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