25.02章（下） 疆域分类（2/5）
人状态下，学习义务教育知识到六十岁太浪费时间，在二三十岁时候，在万维网上，检验“注入记忆”是更加主流。
因为在眼下位面经济适用度上，大部分人：记忆注入在效率上都比大脑自然学习更先进。即很多人都觉得：“毫无必要保存守旧的教育体系！”
卫铿：麻蛋的，咋啥时代都有这种傻子。二十一世纪有“学习无用论”，三十三世纪还有“学习无用论”？！呵呵，凡是有个能绕开刻苦学习走捷径的路线出现，都要冒出来这一波歪理邪说。
自然人状态（凡躯）状态下，在掌握知识的效率或许是落后，但是在当下寿命大幅度延长时，用自己生来就具备的大脑进行学习，是一种锻炼，驱动意志力在自然身躯中的壮大。是人类重要的第三次、第四次发育的基础。
…在南都大学象牙塔内，卫铿很朴素的进行，不起眼的学习…
由于当代立法中处于“自然人状态的上学阶段”，是得到特殊保护。
学校的体系，将卫铿归来后的七杂八杂各种通讯全部隔绝。这其中不乏一些过去卫铿穿越时的老友，想邀请卫铿归来的“新意识分支”在维度上合作
浩土方面原本也预备对卫铿此次回归进行一次沟通对话，但也因为卫铿在学校被“监护人保护”，而放弃。
恒星部：义务教育是一个牢牢地屏障，保护“中人之姿”的成长阶段。
…这个承接意场位面的卫铿个体，就这样扎根在了主世界，未来就是这一支卫铿，将开启“星田”时代。…
而在眼下，继承穿越任务的是太阳上预备“下工”的卫铿。
在太阳四个主环的，人道环上，刚刚从334号钻探太阳内层深井口返回的卫铿意识，现在回到了热碳云中。眼下刚刚正在对接从位面归来的自己意识。
在完当下形势后，可以确定，下个世纪开始，主世界眼下时空官僚们将整个维度疆域划分为八个位面文化发展分支，
秦天放在百年前大一统时候，曾对位面体系进行了一次大合并，这场大合并中，繁多的“一阶，二阶，三阶，君王”全部被取消。消灭掉了各个位面疆域上，所谓“私人领地”上“只有我能进，你不能进”的情况。
【卫铿的位面是“我进前，没人愿意进，我进后，你们（官僚）不按位面客观要素强上。】
这百年来，秦天放建立了庞大官僚体系，让四战后的那一代穿越者们有机会接触各个位面的。——四战后何崇运的那一代人是捡了巨大红
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